Недостатки зрения могут препятствовать свободному, быстрому развитию, включая двигательную активность,которая улучшает осанку, увеличивает мышечную массу и положительно влияет на ходу.
Недостаток двигательной активности задерживает физическое развитие
Для рациональной организации воспитания детей при нарушении зрения необходима координированная работа врача-офтальмолога, педиатра, педагогов и родителей.
Родители и педагоги должны знать, что при использовании упражнений возможно улучшение зрительных функций, а также их развитие, а при чрезмерных нагрузках - их ухудшение. Необходимо подбирать такие физические нагрузки, которые являются безопасными для состояния зрения ребенка и положительно влияют на общее состояние организма. При правильной организации коррекционных занятий имеющиеся у детей глазные заболевания не мешают правильному выполнению физических упражнений. Такие дети требуют дифференцированного подхода и установления специальных режимов двигательной активности с учетом конкретной аномалии зрительного анализатора, а также методов и условий обучения движений и воспитания двигательных навыков. Важно четко дозировать нагрузку, избегать переутомления и противопоказаний, внимательно планировать программу на каждое занятие со слабовидящими детьми, а также регулярно консультироваться с детским офтальмологом.
Резюмируя
Таким образом, анализируя литературные источники и результаты педагогического эксперимента в учебно-реабилитационном центре, делается вывод, что с состоянием зрения ребенка тесно связаны изменения в состоянии здоровья. В зависимости от офтальмологического диагноза состояние зрения можно улучшить не только лекарственными препаратами или хирургическим вмешательством, но и с помощью комплексной реабилитации, таких как ЛФК.
Распространенным заболеванием является миопия (25%), нистагм (14%), гиперметропия (12%), катаракта, афакия (11%) и гиперметропичной астигматизм (10%). Реже встречаются такие диагнозы, как миопический астигматизм (8%), атрофия зрительных нервов (5%), косоглазие (4%), смешанный астигматизм (3%), миопия средней степени (3%), субатрофия глазного яблока и слепота одного глаза ( 3%). Наименьший процент приходится на отслоение сетчатки (1%) и хориоретинит (1%).
Одним из главных и действенных средств профилактики различных патологий является правильное в физическом плане воспитание ребенка. Поэтому ранняя коррекция пороков развития ребенка чрезвычайно важна и хотя сегодня для астигматизма линзы вполне доступны, многие родители пренебрегают профилактикой и походами ко врачу.
По данным офтальмологических осмотров почти 13% детей школьного популяции имеют нарушения зрительной функции. В 98,5% учащихся школ-интернатов наблюдаются устойчивые патологии.
Установлено, что дети с недостатками зрения в моторном развитии от сверстников отстоют, которые видят хорошо. Они имеют значительные отклонения в двигательной сфере и формировании основных движений.
Слепота и слабозоркость негативно влияет на развитие, особенно на регуляцию движений, на осуществление самоконтроля при выполнении упражнений на точность, координацию и скорость.
При потере зрения ухудшаются показатели физической подготовленности. Больше всего нарушаются выносливость, координация, скорость (отставание от нормы составляет
5-30%).
При поврежденном зрении на двигательных функциях негативно сказывается отсутствие необходимого самоконтроля и саморегуляция движений. В физических упражнениях, где не нужен зрительный контроль, слабовидящие дети могут показывать высокие результаты.